6月10日，上海市大众工业学校潘莹老师于三明工贸学校开展“人工智能技术在教学中的应用与探索”主题讲座，为老师们带来一场融合技术与教育的思维盛宴，深度解析AI如何重塑教学模式、提升教育效能。

多元AI工具赋能教学全流程

潘莹以“工具选择”为切入点，强调“多用多练”的实践原则。举例WPS AI插件在文档处理中的高效应用，如AI word润色及生成思维导图，AIexcel数据分析，AIppt智能生成等功能，使用得当能够大幅提升教师数据处理效率。

在智能推荐领域，潘莹以Python列表知识点预习为例，展示大模型如何根据学生需求生成系统化知识框架，并提供针对性学习建议。她特别提到，通用大模型如豆包、通义千问等，可在教学中实现从资料检索到个性化辅导的全链条支持，助力教师打造“课前素材搜集—课中实操辅助—课后作业分析”的闭环教学。

在课堂场景中，AI技术能够激发学生创造力。即梦AI与豆包的组合应用，支持从“未来校园”图片生成到角色形象设计的全流程创作；AI可根据“未来校园”主题生成符合视频，为教学导入等环节提供创意支持。

跨学科应用场景解锁教育新可能

讲座中，潘莹通过丰富案例展现AI在不同学科的创新应用。在思政教学中，利用COZE数字人构建沉浸式调研场景，如模拟社区老人对话触发情感共鸣，结合AI PPT即时生成结构化方案，智能体、学生、教师对社区服务方案的三方五维评价，从政治认同、道德修养等维度精准打分并给出改进建议，凸显AI在过程性评价中的独特价值。实现“调研—表达—评价”的教学闭环。

Python教学案例尤为亮眼。传统需2-4课时的编程内容，借助AI代码分析引擎，可实时检测语法逻辑缺陷并提供改进方案，将授课时间压缩至1课时。潘莹以自助饮料贩卖机程序为例，展示AI如何辅助学生完成从数据结构设计到程序逻辑实现的全过程，同时通过个性化辅导弥补教师课内大规模纠错的不足。数据分析与可视化课程的AI介入，使得课程更显模块化，coze应用的使用增强了学生与AI之间的交互，是一个很好的课堂补充。

理性看待技术边界，坚守教育本质

面对AI技术热潮，潘莹理性指出其局限性：AI存在“幻觉”问题，可能编造虚假信息；过度依赖易削弱学生批判性思维。她强调，要把流程交给AI，把情感留给教师。在“师—AIGC—生”教学模式中，教师需承担提示词优化、逻辑重构等语义校准工作，引导学生辩证看待AI输出，避免“算法迷信”。

此次讲座以丰富的实践案例与前沿思考，为教育工作者打开AI赋能教学的新视野。当技术与教育深度融合，教师的角色正从知识传授者向学习引导者转变，而三明工贸学校的师生们，也在这场思想碰撞中，触摸到未来教育的脉搏。

                                           信息工程系

                                      2025年6月13日